Activité familiale: de la cinquième à la huitième année

Les “cartes mentales”

Nous avons tous des “cartes mentales”, ces cartes idiosyncratiques que nous dessinerions—si nous le devions—en nous aidant de nous souvenirs et de nos impressions. Elles nous aident structurer le monde qui nous entoure et elles deviennent de plus en plus complexe à mesure que nous vieillissons. Il est intéressant et révélateur de dessiner ces cartes mentales. Dans cette activité, vous et vos enfants évoquerez un endroit que vous avez visité ensemble et vous en dessinerez des cartes mentales, puis vous ferez la même chose pour le monde.

1. Pensez à une sortie ou à une excursion que vous avez faite récemment avec vos enfants. Ne choisissez pas un endroit où vous vous rendez souvent (centre commercial ou parc voisin, par exemple).

2. Rappelez cette sortie à vous enfants et encouragez-les à faire une carte de cet endroit et de la route que vous avez suivie pour vous y rendre. Fondez-vous uniquement sur vos souvenirs: n’utilisez pas de carte imprimée. Vos enfants diront peut-être que c’est impossible, qu’ils ne se souviennent pas du trajet suivi, mais avec un peu de patience et de persévérance, bien des détails leur reviendront en mémoire.

3. Une fois les cartes finies, comparez-les. Sont-elles semblables? Avez-vous tous les mêmes souvenirs de la route suivie et de l’endroit que vous avez visité? Comparez maintenant vos dessins et une vraie carte de l’itinéraire suivi et du lieu de votre excursion pour déterminer l’exactitude de vos cartes mentales. Discutez des différences. Certains souvenirs affectent-ils l’impression que vous avez gardée de la route et de l’endroit visité?

4. Mettez maintenant vos enfants au défi de dessiner des cartes mentales du monde. Elles devront indiquer les continents, les grandes ”les, et autant de formations géomorphologiques (cha”nes de montagnes, lacs importants) que possible. Est-ce que cela sera plus ou moins difficile que de créer la carte mentale précédente? Pourquoi? En général, il est plus difficile de dessiner une carte d’un endroit que l’on n’a jamais vu, mais vos enfants peuvent avoir vu tellement de planisphères dans leur vie qu’ils ont une bonne idée de la topographie de la terre.

5. Comparez vos cartes mentales du monde et déterminez les endroits qui sont les plus difficiles à dessiner. Pourquoi le sont-ils? Est-il plus difficile de dessiner les endroits que vous connaissez ou les autres?

6. Demandez à vos enfants d’apporter leurs cartes mentales à l’école et de les comparer au planisphère de la National Geographic Society de leur classe. Les continents sont-ils bien dessinés? Les formations géomorphologiques sont-elles au bon endroit ou complètement fausses? Pourquoi, à leur avis, se sont-ils trompés dans certains cas et pas dans d’autres?

Le texte des idées d’activités scolaires et familiales a été préparé par Mme. Betsy Hedberg, de Curriculum Adventures, pour la National Geographic Society à l’occasion de la Carte-cadeau du millénaire. La traduction en a été assurée par M. Daniel Dupêcher. Les soumissionnaires de la Carte-cadeau sont American Plastics Council, Kodak, State Farm Insurance, et Subaru of America.